УкраїнськаEnglish
Міністерство освіти і науки України Національна академія
Табірний щоденник Остапа Вишні, деякі «реабілітовані» твори
«Станція 451» –
  • Вебінар «Шевченкові повісті в європейському літературному контексті»
    Вебінар
    19 січня 2021 р.
  • Матеріал Пресслужби НАН України, присвячений Х семінару ЦДЛФ
    Матеріал
    8 січня 2020 року в
  • Кузнєцов Ю.Б. Від художнього психологізму до художнього психоаналізу. Київ : УОВЦ «Оріон», 2020. – 544 с.
    Кузнєцов Ю.Б.
    Кузнєцов Ю.Б. Від
  • Відкриття меморіальних дощок на пошанування пам’яті видатних діячів українського руху опору 1960-1970-х років  Василя Стуса та Івана Світличного
    Відкриття
      23 грудня на
  • Леся Українка Апокриф: Вибране/ Леся Українка. Чотири розмови про Лесю Українку/ О.Забужко, С.Шевчук. Київ: Комора, 2020. – 623 с.
    Леся Українка
    Леся Українка
  • Козаки у Ямайці, Україна на Антиподах: Збірник на пошану Марка Павлишина
    Козаки у
    Майже пів сотні
  • Науковий семінар «Традиційні та нові підходи до вивчення щоденника поета»
    Науковий
    24
  • Вектори науково-творчої діяльності академіка Агатангела Кримського
    Вектори
    Міністерство освіти
  • «Остап Вишня. Невеселе життя. Документальна біохроніка»
    «Остап Вишня.
    Табірний щоденник
  • Станція 451
    Станція 451
    «Станція 451» –
 

Наші видання

post.jpg

Анкета Центру

 

1.     Як ви оцінюєте стан дослідження проблематики українського шістдесятництва? Які лакуни, на вашу думку, потребують подальшого дослідження та поглибленого осмислення?

2.     Українське шістдесятництвоVSімперська культура: якими, з погляду сьогодення, були здобутки і втрати?

3.     Яка роль українського шістдесятництва в утвердженні національної ідеї?

4.     Чи справді «гріх» національної заангажованості є настільки драматичним для поетики шістдесятництва, як це намагаються представити окремі дослідники?

5.     Українське шістдесятництво як інакомислення та «дозвільна» політика влади: уроки, передбачення, застороги.

6.     На вашу думку, нові дослідження з  проблематики шістдесятництва «працюють» на міфологізацію чи деміфологізацію цього явища?

7.     Наскільки органічною чи штучною була/є теза щодо шістдесятництва як боротьби «батьків і дітей», наскільки відповідала вона природі цього явища і чи не має вона продовження зі знаком мінус у наступних поколіннях?

8.     Чи поділяєте ви думку про спадкоємність літературного процесу – навіть у випадку, якщо наступники демонстративно відмежовуються від попередників?

9.     Чи живі в нашому суспільстві ідеали шістдесятництва?

10.   Чим, на вашу думку, викликане поступове згасання інтересу наших сучасників до цього явища? Чи, на вашу думку, це не так?

Запрошуємо до відкритої дискусії!

ВІДПОВІДІ:

Алессандро Акіллі, PhD, Lecturer in Ukrainian Studies, Monash University, Australia

Галина Іванівна Хоменко, канд.філ. наук, доцент кафедри  української та світової літератури Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди

Олексій Вікторович Зарецький, кандидат філологічних наук, культуролог, громадський діяч

Марина Володимирівна Юр, кандидат мистецтвознавства, старший науковий співробітник  Інституту проблем сучасного мистецтва Національної академії мистецтв України

ЕНЦИКЛОПЕДІЯ

АНОНСИ

НОВИНИ